伴隨國軍撤遷，戰地政務的實施，馬祖從傳統的漁村社會需急速地轉型為現代化社會運作，各種的基礎建設的人才都十分缺乏，仰賴著大量的外部人力。為了培植地方自治，馬祖戰地政務委員會要求馬祖孩童入學接受義務教育，提升識字率與其他學科能力。得持續接受教育者，優秀的以保送模式送至臺灣本島之學校升學，前提須返鄉服務。而相關的歷程演進透過《馬祖日報》的紀錄得探知。

1967年（民國56年）8月15日《馬祖日報》第二版新聞報導，馬祖中學第七屆應屆畢業生，經臺灣省教育廳核准公布核准公布，共有16位保送臺灣學校就讀，其中6位獲獎助學金協助升學，分別保送至台東師範（即現國立臺東大學）、台中護校（即現國立臺中護理專科學校）、台中工職（即現臺中市立臺中工業高級中等學校）、台中農校（即現國立中興大學附屬臺中高級農業職業學校）與嘉義家職（即現國立嘉義高級家事職業學校），還有10位學子自費赴台，分別保送台中護校、台中工職、台中農校，嘉義家職，基隆水產，豐原商職（即現臺中市立豐原商業高中）與台中一中。另外有3位學子經核准保送陸軍官校預備班受訓。